Au cours des dernières années, Paul Mosseray développe une pratique artistique plurielle, à la croisée du théâtre, de la création collective, de la narration documentaire et de l’intervention en milieu scolaire. Son travail s’inscrit dans un va-et-vient constant entre plateau, espace public et terrain pédagogique, avec une attention particulière portée aux mécanismes sociaux à l’oeuvre dans les récits intimes.
Son approche explore les dynamiques collectives et les formes ordinaires de domination, qu’il interroge à travers le jeu, l’écriture, l’enquête et la performance. Cette recherche le conduit à travailler aussi bien pour la scène que dans des formats divers, notamment en radio, en web ou au sein de projets participatifs.
Depuis 2020, il participe à plusieurs projets scéniques qui prolongent cette recherche d’un théâtre engagé et en mouvement, notamment avec le Collectif Hold Up et la compagnie Chaliwaté, où il développe un jeu physique, burlesque et choral. Il travaille également en théâtre jeune public avec la compagnie La Tête à l’envers.
En 2024, il initie E’ville, un projet de création autour des enjeux contemporains, des imaginaires et des récits fragmentés, s’inscrivant dans une recherche sur les mémoires et héritages coloniaux belges.
Son engagement se déploie aussi dans le champ audiovisuel et médiatique — créations vidéo, documentaires, formats radiophoniques et télévisuels — des espaces où il expérimente des narrations accessibles, traversées d’humour, de décalage et d’observation du quotidien. Depuis 2023, il est chroniqueur dans l’émission Culture Club sur la RTBF, où il porte un regard sensible et critique sur les arts de la scène.
Depuis deux ans, il mène également un travail d’atelier en milieu scolaire et universitaire : avec la compagnie Maps, un projet de « live magazine » avec les étudiants de l’École de Journalisme de Louvain-la-Neuve (UCL) ; et dans le cadre du programme EKLA, une exploration des processus de création avec des adolescents prolongeant ses recherches sur la construction des identités, les rapports sociaux et les récits collectifs dès l’enfance.
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